為了促進(jìn)英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，2019年5月28日，廣東博文學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)科組舉行了“基于主題意義探究的英語(yǔ)教學(xué)策略與實(shí)踐”專題分享會(huì)。每位英語(yǔ)老師先在各年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行專題分享；各年級(jí)組再進(jìn)行優(yōu)化整合；每個(gè)年級(jí)組選出一位老師代表到英語(yǔ)科組進(jìn)行更詳細(xì)的專題分享。

在活動(dòng)中，鄭佳敏老師從宏觀到微觀方面進(jìn)行深層的挖掘，注重培養(yǎng)學(xué)生在主題意義探究教學(xué)中的核心素養(yǎng)；袁霞老師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合本次專題分享，從面到點(diǎn)、從理論到教學(xué)實(shí)例，具體地闡述了自己對(duì)主題意義探究的英語(yǔ)教學(xué)策略與實(shí)踐的理解，注重主題意義活動(dòng)的銜接性；劉雅娜老師從語(yǔ)音、詞匯句型、語(yǔ)篇等不同角度分享自己對(duì)主題意義探究的理解，結(jié)合自己教育教學(xué)啟示，列舉了一些教學(xué)實(shí)例，注重運(yùn)用主題情景貫穿教學(xué)；魯金玉老師和李丹老師在理論上全面闡述對(duì)本次專題的理解，注重整合主題意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)文化和學(xué)習(xí)能力的理解；李娟老師結(jié)合專題理論，通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)案例和思維導(dǎo)圖，清晰明了地闡述對(duì)本專題活動(dòng)的理解，同時(shí)也注重主題意義探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

通過(guò)本次專題活動(dòng)的分享與學(xué)習(xí)，英語(yǔ)科組的老師們都有不同程度的收獲，將方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。