2024年6月4日，廣東博文學校督導團開展“思政融合，精講多練”的教學督導活動。學校督導團的七十五位督導員分成二十五個小組，走進課堂，側(cè)重對人文學科課程和心理課程進行督導。學校黨支部書記、校長張海經(jīng)及高中部校長楊志琴，初中部校長覃少華，小學部校長徐曙參加活動。督導活動進展順利，學科思政漸入佳境，講得精準練得高效。

6月4日上午，學校李茂興總監(jiān)組織全體督導員在星星舞臺集合，簡明扼要的闡述了本次督導工作的重點與要點，學校董事長助理孫德新進一步明晰了督導工作的意義與價值，并感謝全體督導員的積極配合。按照計劃，督導員們先對高中部20個班，后對小學部和初中部各10個班的教學進行督導，他們走進課堂，聽老師的教，觀學生的學，然后進行評價。再由各小組組長匯集本組成員的評價意見及相關建議上報孫助理。

廣東博文學校構(gòu)建有小學、初中、高中12年一貫制的教學管理體系，更易于思政教育一體化建設的推進。小學部郭雯娟等10位老師利用道德與法治、心理課，對學生進行道德情感啟蒙式的教育，在孩子們心中種下社會主義核心價值觀的種子，呵護道德與法治的萌芽。

初中部鄭璞玉等10位老師利用道法、語文、歷史、心理健康教育課，為青春萌動期的學生扶正人生航向，堅定學生走好社會主義核心價值觀引領下的航程。談會斌老師的《一滴水經(jīng)過麗江》，引導學生以阿水的身份，用擬人化的手法，游歷美麗的麗江山水，體會魅力中國的壯美遼闊與別具一格的麗江人文樣態(tài)，在真切的體驗中涵養(yǎng)愛國情懷。

高中部王中君等20位老師利用政冶、語文、歷史、心理健康課等，對處于人生道路關鍵期的學生，進行辯證思維的培養(yǎng)，提升學生的政治素養(yǎng)，增強學生對民族的自信力。譚佩佩老師的《再別康橋》，在課末練環(huán)節(jié)，設計仿寫小詩，描寫對象是博文，同學們用優(yōu)美的語言，抒寫一花一草博文湖，讓愛浸潤在身邊。總體觀察，老師們都注重到了學科特色與思政元素的融合，把思想政治教育與學生的學習生活、人生理想進行自然有機的結(jié)合，融抽象的道于具體的問題解決與具體的行為選擇中，讓廣東博文學校的大學科思政漸入佳境。

教學督導觀察的第二個點是“堅持精講多練，打造高效課堂”問題。督導員劉繼科老師對一位上課老師的評價中寫道：1.教案設計體現(xiàn)了“學導”思想：以“學”——學生如何學會——為主要目標，設計朗讀、吟誦、欣賞、仿寫等活動，符合高中部語文“學導案”的要求。2.教學實施精講多練：關注課前練、課中的精講多練、課末練，以“練”為主，“導”為線索與方法的問題。3.思政融合逐步呈現(xiàn)：在寫作訓練環(huán)節(jié)——寫給博文，學生在描寫中發(fā)現(xiàn)身邊的美，潤物無聲。4.教學效果明顯：規(guī)范答題思路，學生模仿訓練，即學即用，高效操作。學生先學，發(fā)現(xiàn)困惑、疑難，老師加以引導，這是“講”的需要；學生弄明白概念的含義，定義、公式、原理的推導過程，然后老師設計變式訓練，學生進一步熟練操作，加快了練習的速度。以準度為基，以速度為標，這才是先學后導，精講多練的真正奧妙。博文學校老師講得精準，學生練得高效。

廣東博文學校每一學期都進行教學督導活動。從管理層的架構(gòu)設計，到督導員的檢查，最終落腳于教與學的實際，學校一直堅持“博文博雅，至正至健”的校訓教育，一直正確的走在改進教學、提高效率的精細化管理的大道上。