為充分發(fā)揮主題班會(huì)課這一重要載體的育人作用，進(jìn)一步提升主題班會(huì)課的質(zhì)量，讓德育工作更加貼近學(xué)生的實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生心靈，廣東博文學(xué)校高中部于11月舉行了“校訓(xùn)”主題班會(huì)課比賽。

比賽分為示范課，選拔賽和決賽三個(gè)階段。廣東博文學(xué)校副校長(zhǎng)任德利，德育總監(jiān)李茂興，教育總監(jiān)楊志琴，高中部校長(zhǎng)湯勇，高中部教務(wù)主任袁廣頌，高中部德育主任馮恒和初中部德育主任孟江壘全程參與，并給予指導(dǎo)。

比賽首先由高一、高二年級(jí)各派四位“老”教師進(jìn)行示范課。課堂上，“老”教師親切的話語(yǔ)，大方從容的教態(tài)，豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了老教師駕馭課堂的能力和扎實(shí)的基本功，為新教師上“校訓(xùn)”主題班會(huì)課作出了示范和榜樣。

示范課后，各位班主任根據(jù)“校訓(xùn)”教育主題，結(jié)合自己的班級(jí)特色進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)年級(jí)選拔，高一年級(jí)魯信、吳曦、彭連燕老師，高二年級(jí)張娜、肖珊、李曉瓊老師入圍決賽。

決賽風(fēng)采

魯信老師：品教養(yǎng)味道  做博雅之人

魯老師圍繞校訓(xùn)“博雅教育”文明禮儀展開(kāi)，分為文明“禮儀自測(cè)”“學(xué)習(xí)文明禮儀之美”“實(shí)踐文明禮儀之行”三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一系列有深度的視頻和大量學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片讓學(xué)生深刻品味到教養(yǎng)是有“味道”的，博雅是有“香氣”的，最后號(hào)召學(xué)生行動(dòng)起來(lái)做一名彬彬有禮的博文學(xué)子，讓教養(yǎng)之花灼灼其華。

吳曦老師：發(fā)現(xiàn)青春之美

吳曦老師以“感知美、理解美、尋找美、留住美”為主線，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生深入理解美的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求。通過(guò)本次主題班會(huì)的，學(xué)生們對(duì)美的理解和感知能力得到了提升，樹(shù)立了正確的審美觀念。 

肖珊老師：拒絕言語(yǔ)欺凌，爭(zhēng)做博雅學(xué)生

肖老師別出新裁設(shè)置“角色扮演”情景劇，讓學(xué)生扮演“言語(yǔ)欺凌”中的旁觀者角色，從而了解旁觀者在言語(yǔ)欺凌中的重要影響以及如何發(fā)揮旁觀者的積極作用。

最后通過(guò)“寫(xiě)一封信”，讓學(xué)生自己反思曾經(jīng)那些不文雅的言行舉止，給曾經(jīng)那個(gè)“傷害”過(guò)的同學(xué)寫(xiě)一封信，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)換位思考、文明待人。

張娜老師：闖迷宮明交際，以交際踐博雅

張娜老師從校訓(xùn)“博雅”出發(fā)，以高中生人際交往問(wèn)題為背景，讓學(xué)生通過(guò)迷宮闖關(guān)玩游戲的方式來(lái)獲得一些技巧，用合理恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q男生言語(yǔ)暴力、女生之間傳謠言、男女生交往過(guò)密等人際交往中存在的問(wèn)題。

李曉瓊老師：語(yǔ)言如何才能美

李老師設(shè)計(jì)了“初遇——初識(shí)——初探——初用”四環(huán)節(jié)，從淺談博文之美“自然之美、人文之美、發(fā)展之美、專(zhuān)注之美、運(yùn)動(dòng)之美、微笑之美”著手，以不同角度的美切入，讓學(xué)生意識(shí)到目前的博文之美仍有遺憾，即語(yǔ)言不夠美。
   “用微笑代替臟話，讓文明充滿校園”，李老師在班會(huì)的最后做總結(jié)，希望全體學(xué)生通過(guò)本次觀摩班會(huì)能夠感知語(yǔ)言美從而人人語(yǔ)言美，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，嚴(yán)以律己、知行合一，真正做到“博文博雅，至正至健”，積極投身到爭(zhēng)創(chuàng)文明校園的活動(dòng)中，踴躍爭(zhēng)當(dāng)文明使者，讓語(yǔ)言美傳播至博文校園的每個(gè)角落。

彭連燕老師：博文--遇見(jiàn)更好的自己

彭老師從校訓(xùn)出發(fā)，利用張海經(jīng)校長(zhǎng)之口解讀“博文”的含義，通過(guò)名人效應(yīng)和《猜猜Ta是誰(shuí)》的游戲，讓同學(xué)們感受博文之人風(fēng)采，接著通過(guò)圖片、視頻的雙重沖擊，從個(gè)人層面上升到社會(huì)層面，讓同學(xué)們明白為什么要成為博文之人，最后小組討論如何踐行博文的校訓(xùn)，通過(guò)傳球游戲、真心話OR大冒險(xiǎn)、制定期末計(jì)劃，從日常生活中去踐行博文的校訓(xùn)。

最終，經(jīng)過(guò)評(píng)選，高一魯信老師和高二李曉瓊老師榮獲“校訓(xùn)”班會(huì)課決賽第一名。

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練。此次班會(huì)課系列活動(dòng)，通過(guò)對(duì)校訓(xùn)的深度解讀，既展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和才能，又豐富了校園文化內(nèi)涵建設(shè)，為持續(xù)深入創(chuàng)建和諧文明的校園文化起到示范引領(lǐng)作用。接下來(lái)，廣東博文學(xué)校將以班會(huì)課為抓手，全方位落實(shí)踐行校訓(xùn)教育，讓每一位學(xué)子成長(zhǎng)為“博文博雅，至正至健 ”的博文人。